Special Lesson · Living Together대단원 평가하기

diversity는 '다양성'이다. ③ difference(차이)와 자주 헷갈리는데, difference는 둘 사이의 다름이고 diversity는 여럿이 함께 있는 상태를 가리킨다. ②는 silence, ④는 language다.

열 번째 토요일까지 의자를 거쳐 간 사람 중에는 학교 관리인(janitor)도 있었다. 그는 15년 전 다른 나라에서 통역사(translator)였기에 여섯 개 언어를 알았다 — 문장 안의 because가 두 단어의 자리를 갈라 준다.

belong이 '속하다'다. 마지막에 읽힌 문장 "To belong is not to be the same. To belong is to be welcome anyway."의 그 단어다. ① accept는 받아들이다, ② replace는 대신하다, ③ invite는 초대하다이다.

stranger·janitor는 그 식탁에 앉았던 사람을 가리키는 말이다. listen·welcome은 태도를 나타내는 동작 — listen은 원탁의 유일한 규칙 listen first, talk second의 앞머리이고, welcome은 마지막에 읽힌 문장 "To belong is to be welcome anyway."에 나온다. quiet·whole은 성질을 나타내는 말이다 — a quiet sentence, with my whole body처럼 뒤의 말을 꾸민다.

전치사 for 뒤에는 동사가 그대로 올 수 없고 동명사(-ing)가 온다. 그래서 teaching이다. 명사를 쓸 때는 Thank you for the food.처럼 쓴다.

If I were you, I would ___는 상대의 처지에 서서 부드럽게 조언하는 표현이다. 명령하지 않고 내가 너라면이라고 한 발 물러서기 때문에 상대가 받아들이기 쉽다.

옳다. appreciate 뒤에도 동명사가 온다. 이 단원에서 '듣기'는 예의가 아니라 규칙이었다 — 원탁의 유일한 규칙이 listen first, talk second였다.

가정법에서는 주어가 I·he·she여도 be동사를 were로 쓴다. 실제가 아닌 상상이라는 신호이기 때문이다. 뒤 절에는 would + 동사원형이 짝을 이룬다.

for는 전치사이므로 뒤에 명사 또는 동명사가 온다. Thank you to teach라고 쓰지 않는 이유가 여기에 있다.

not only + A + but also + B의 순서가 정해져 있다. ①은 but 자리에 and를, ②는 also의 위치를, ④는 but을 통째로 빠뜨려 틀렸다.

규칙은 listen first, talk second 하나뿐이었다. ③은 처음 인원일 뿐 규칙이 아니었고, 오히려 다섯 번째 토요일부터는 매주 새 사람을 초대해 가장 오래 앉은 사람과 교대하는 방식으로 바뀌었다.

두 손바닥을 책처럼 가슴 위로 펴는 그 동작의 뜻은 "I am here, and I am listening with my whole body."였다. 세 번째 토요일부터 여섯 사람 모두 모임을 열고 닫을 때 이 동작을 했다.

틀리다. 다섯 번째 토요일부터 매주 한 명을 새로 초대하고 가장 오래 앉은 사람이 자리를 내주는 규칙이 생겼다. 선생님의 말은 "It is not a club. It is a chair."였다 — 열 번째 토요일까지 여섯 사람이 그 열린 의자에 새로 앉아, 모두 합해 열두 사람이 그 식탁을 함께 썼다.